Scuola Infanzia di Salò

Cliccate sulla seguente icona per accedere alla sezione dedicata alle lezioni a distanza a causa dello Stop dovuto all'emergenza Coronavirus

via Maria Montessori

25087 SALÒ (BS)
telefono +39 0365 40015
Email: bsic8ac00b@.pec.istruzione.it

Convinti che la scuola d’infanzia debba essere luogo di vitae scuola, coscienti che il bambino è soggetto di diritti, materiali e non, gli insegnanti della scuola statale dell’infanzia di Salò intendono promuovere una scuola che sia un significativo luogo di apprendimento, socializzazione e animazione.

Inoltre, riconosciamo l’importanza di rapporti di reciprocità sia con le famiglie che con altre agenzie educative del territorio così come l’importanza delle esperienze educative che ciascun bambino ha fatto e continua a fare al di fuori della scuola, le conoscenze che ha già acquisito e le sicurezze raggiunte sul piano affettivo e sociale.

L’impegno è di valorizzare le doti e le capacità di ogni singolo bambino come soggetto attivo per svilupparle ed arricchirle rispettando la sua individualità e i suoi ritmi di crescita rafforzando così la sua identità, la sua autonomia ,le sue competenze, la sua cittadinanza.

Attività a.s.2019-20

"Ti rimetto in gioco" -

Mostra virtuale che racconta questo periodo di quarantena a futura memoria

Nonostante tutto la scuola non si è fermata

Pagina dedicata a tutte le attività proposte dalle maestre per restare vicine ai loro bambini.

Attività a.s.2018-20

Fonologico Alieno

Pet therapy

Pet Therapy 2018

Tracce d'arte 2017

Le gocce che diventano mare

Progetto piscina 2016

Progetto orto scolastico 2016

Piccoli artisti all'opera 2016

La geometria in arte

Progetto Opera Kids 2016

T come Turandot

Milo e Maya

Festa di fine anno 2015

Costumi e tradizioni dell'estonia

Finalità educative

Bambino soggetto attivo che interagisce con adulti e bambini che incontra nella scuola
Scuola come ambiente di vita e contesto educativo nel quale il gioco ha una funzione primaria
Acquisizione dell’identità’ personale (corporea, di genere, di ruolo)
Sviluppo della competenza (dalla manipolazione, alla rappresentazione per avviare il bambino ai primi sistemi di simbolizzazione)
Acquisizione dell’autonomia personale (acquisire sicurezza e consapevolezza delle proprie capacita’ in un clima di valorizzazione e fiducia)

Progetti ad integrazione del percorso didattico

Parte integrante della programmazione delineano da un lato la fisionomiae la prospettiva in cui la scuola si muove e dall’altro si pongono come strumenti di lavoro affinché la scuola possa raggiungere i suoi obiettivi.

PROGETTO ACCOGLIENZA
PROGETTO DI SEZIONE (NUCLEO TEMATICO: MA CHE MUSICA MAESTRO)
PROGETTO LABORATORI DI SEZIONE PER ETÀ
PROGETTO PREVENZIONE DISAGIO LINGUISTICO (LABORATORIO FONOLOGICO) – 5 ANNI
PROGETTO BANDA (5 anni)

Integrazione alunni diversamente abili, in situazione di disagio e alunni stranieri

Massima attenzione viene posta al concetto di Integrazione in tutti i suoi aspetti. Per gli alunni stranieri, la scuola, oltre ad accelerare l’acquisizione degli strumenti per la comunicazione linguistica, favorisce l’integrazione, con i coetanei italiani, e tra la famiglia e servizi offerti dal territorio. Nello stesso tempo la scuola s’impegna a valorizzare e, per quanto possibile, far mantenere le radici culturali di ciascuno.

Progetto accoglienza

È necessario un buon inserimento per il proseguo della vita scolastica. Per favorire ciò è fondamentale un rapporto di fiducia tra i genitori e gli insegnanti, tramite una reciproca conoscenza. Scopi di un buon inserimento per il bambino sono:distacco sereno dalle figure parentali, l’accettazione dell’ambiente scolastico, dei compagni, degli insegnanti, rendendosi autonomo sia a livello personale che nello spazio scolastico.
Le modalità che si utilizzano di conseguenza nella pratica didattica sono:

Per la famiglia
Presentazione ai genitori della scuola e visita dei locali nel mese di gennaio
Due giorni di preinserimento nel mese di maggio
Assemblea nel mese di settembre
Colloqui individuali nel mese di ottobre

Per il bambino/bambina
Atteggiamento di disponibilità degli insegnanti. Flessibilità dei tempi di permanenza a scuola nel primo periodo.
Compresenza degli insegnanti e orario antimeridiano dalle 8.00 alle 13.00 compreso il pranzo, per i primi giorni di scuola, a seconda di quanto stabilito dal Consiglio d'Istituto.

Progetto continuità

Concretamente riconosciamo come finalità della continuità educativo- didattica:

- garantire il diritto dell’alunno ad un percorso formativo organico e coerente
- prevenire difficoltà che spesso si riscontrano nel passaggio dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Primaria
- valorizzare le competenze che il bambino ha già acquisito.

Modello organizzativo

L'ORGANIZZAZIONE DIDATTICA
Le sezioni sono organizzate per età eterogenea, privilegiando la dimensione relazionale e sociale. Sono comunque previsti momenti diversi, durante i laboratori, per rispondere ai bisogni specifici delle singole età:
• ATTIVITÀ’ PER GRUPPI DI ETÀ’ OMOGENEA ED ETEROGENEA
• LABORATORI PER GRUPPI DI BAMBINI DIVISI PER ETÀ
• MICROGRUPPI CON OBIETTIVI MIRATI ALLE ESIGENZE DEI SINGOLI BAMBINI

Orario

Dal lunedì al venerdì.

Apertura 7.45 Chiusura 16.00
Prolungamento dalle 16.00 alle 17.00: servizio erogato dall'Amministrazione Comunale per le famiglie richiedenti, con contributo a carico delle famiglie.
L’ingresso è dalle ore 7.45 alle ore 8.45, l’uscita avviene dalle ore 15.45 alle 16.00.

Per attività extrascolastiche e motivi famigliari i genitori possono ritirare i bambini, previo avviso alle insegnanti dalle 13.00 alle ore 13.30.

Rapporti scuola-famiglia

Vengono presi in esame l’inserimento e i progressi/ processi formativi e di apprendimento attraverso colloqui individuali con gli insegnanti di sezione, secondo il seguente calendario:
Nel mese di ottobre per i genitori dei bambini di 3 anni o nuovi iscritti.
Due tornate di colloqui per i genitori di tutti i bambini organizzate sezione per sezione
La progettazione educativo-didattica viene veicolata tramite assemblee, consigli di intersezione e la documentazione periodica.

Servizi

MENSA: L’organizzazione del servizio è a carico dell’Amministrazione Comunale. Ogni anno viene costituita una commissione che si occupa di verificare la qualità dei pasti e programmare eventuali interventi. L’iscrizione al servizio deve avvenire presso l’Ufficio Scolastico del Comune.

POST SCUOLA (16.00 - 17.00) servizio a carico dell’Amministrazione Comunale con contributo a carico delle famiglie